Una altra reflexió que volia compartir amb tots fa referència al tema de les habilitats socioafectives dels psicopedagogs.
Si prenen com a base el model teòric per competències elaborat per Echeverría (2002), que parteix d'un enfocament holístic, hem de considerar els següents components en una competència professional:
- Tècnics: Saber
- Metodològics:
Saber fer
- Participatius:
Saber estar
- Personals:
Saber ser
Hem vist cóm la dificultat
d'acotar l'especificitat de la psicopedagogia, afavoreix la dificultat de definir
el nostre perfil professional. Podríem dir que les competències professionals
del psicopedagog fan referència a un conjunt
de coneixements, habilitats, actituds i valors per a poder donar una resposta
de qualitat.
Tenint en compte
aquests components i situant-nos dins d'una perspectiva sistèmica, diríem que
el psicopedagog ha de conèixer el complex sistema que s'organitza entorn de
l'activitat educativa i ha de garantir un bon equilibri entre les relacions i
interaccions que es donin entre els diferents membres.
El desplegament d'habilitats
socioafectives per part de les psicopedagogues del centre, constitueixen la pedra angular en la que sustentar aquest
equilibri. De quines habilitats estaríem parlant? Assenyali com a molt
importants, les següents:
2. Habilitats d'autoregulació: automotivació
i consecució de metes personals.
3. Habilitats de comprensió de l'altre: empatia
4. Habilitats de relació
interpersonal:
-establir i
mantindre bones relacions
-treball en equip, cooperació
-diàleg i participació
-comunicació assertiva
Des del començament del període de les pràctiques, he
pogut observar el desplegament d'aquestes habilitats per part de les
psicopedagogues en les diferents intervencions. A mode d' exemple destacar , que
en els casos de les entrevistes amb els nois, l'habilitat de comprensió de
l'altre va ser molt destacable.
-Echeverría, B., (2002) Gestión de la
competencia de acción profesional. Revista
de Investigación educativa, 14(1), 7-43.
-Badia, A., Mauri, T.
(2004). La pràctica psicopedagògica en contextos d'educació formal. Barcelona:
UOC.
No hay comentarios:
Publicar un comentario